LA COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA

Benvinguts i benvingudes al nostre blog! 

Aquest blog està creat per a fer partícip a tothom de l'educació dels xiquets i les xiquetes en els temes relacionats amb la competència lingüística i educació literària. A més podreu conèixer les metodologies i les eines que aportarem per a millorar aquest aprenentatge. 

PRIMERA SESSIÓ: Dia 26 d'octubre de 2015

Us proposem unes preguntes: Què penseu que significa la competència lingüística? Com la treballaríeu? 

Ací us presentem una pluja d'idees que pot ser us parega interessant, per a entendre millor el tema tractat. 

- Taller de premsa                
- Comunicació                                         
- Tertúlies dialògiques  
- Biblioteca d'aula/ intercanvi de llibres/ alliberament de llibres                 
- Teatre/ dramatitzacions
- Adaptacions literàries                
- Programa de ràdio                                
- Gramàtica
- Valors                                       
- Guies lectors                                          
- Text lliure
- Correspondència interescolar    
- Imaginació                                             
- Endevinalles
- Clàssics                                     
- Poesia/Haikús                                        
- Refranys/frases fetes
- Enfocament globalitzador          
- Faules/còmics                                        
- Rodari/ Teberosky
- Normatius/lingüístics                
- Projectes                                                 
- Grups de treball
- Competències                            
- Seqüències didàctiques                           
- Unitats didàctiques
- Aprenentatge significatiu          
- TILC                                                    
- Llibre viatger
- TICS                                         
- Interpretació
Per a que pugau entendre millor aquestos conceptes dins de l'aula, us oferim unes imatges d'aula que es pot diferenciar les diverses formes d'aprenentatge, per saber on es poden impartir i on resulta més complicat segons els nostres criteris.

MODELS D'ORGANITZACIÓ DE'AULA

Aquest model ens permet tindre una comunicació més fluida, doncs podem veure'ns tots i totes. Potencia l'aprenentatge cooperatiu, a més a més, l'alumnat pot participar d'una forma més activa.

Aquest model el mestre o la mestra està davant de tots i totes en una posició que no permet la comunicació entre tots i totes, l'alumnat es veu sols l'esquena i no la cara.

Per últim, en aquest model podem observar que també és fàcil la comunicació entre els participants encara que no és tan pròxima com la que treballa per grups.